「うちの子、まだ指を使って計算しているけど大丈夫かな？」

小学校に入って、足し算や引き算の宿題が増えてくると、こんなふうに気になる保護者の方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「指を使って計算するのは、いつまでなら大丈夫？」
「小学生になったら、指計算はやめさせたほうがいい？」
「このまま計算が苦手にならないかな？」

実は、指を使って計算すること自体が、悪いことではありません。

今回は、指を使った計算をどのように見守ればよいのか、そして、少しずつ「指を使わずに計算できる」状態へ進んでいくための考え方についてお話しします😊

指を使って計算するのは、悪いこと？

まず知っておきたいのは、指を使った計算は、子どもが数を理解するための大切な手助けになることがあるということです。

たとえば「3＋2」を計算するとき、指を3本出して、そこに2本を足して「5」と答える。

これは、頭の中だけで数字を処理することがまだ難しい子どもにとって、「数を目で見て、動かして、確かめる」ための方法のひとつです。

そのため、「指を使っているからダメ」「もう小学生なんだから指を使わないで！」と、無理にやめさせる必要はありません。

むしろ大切なのは、指を使う段階から、少しずつ頭の中で数をイメージして計算する段階へ進めていくことです。

「指を使って計算する」のは、いつまで？

では、実際に「指を使って計算するのはいつまで？」と考えたとき、何歳・何年生までという明確な期限があるわけではありません。

子どもによって、数の理解や計算の得意・不得意、学習の進み方は違います。

年長さんでも指を使わずに計算できる子もいれば、小学校低学年になっても指を使う子もいます。

大切なのは、学年だけを基準にして「もうやめさせなきゃ」と焦ることではありません。

「指を使わなくても計算できるようになるために、今どんな力を育てていくか」を見ることが大切です。

指計算を卒業するためのステップ

指を使った計算から卒業していくとき、いきなり「指を使わない！」とするのではなく、次のようなイメージで少しずつ進んでいくと考えやすいでしょう。

STEP1　指を使って数を理解する

まずは、指を使いながら「3」「5」「10」などの数を実感していきます。

「これが3」「これに2を足したら5」というように、具体的なものを通して数の感覚を身につけていきます。

STEP2　指を見なくても計算できる問題が増える

少しずつ、簡単な計算なら指を使わずに答えられるようになってきます。

「あれ？今、指を使わなくてもできたね！」という経験が増えていくことが大切です。

STEP3　頭の中で数をイメージして計算する

さらに進むと、指や具体物を見なくても、頭の中で数をイメージして計算できるようになっていきます。

ここまでくると、計算のスピードも少しずつ上がり、学校の算数や宿題にも取り組みやすくなっていきます。

ただ「指を使わないようにする」のではなく、指の代わりになる「頭の中のイメージ」を育てることがポイントです。

「指計算をやめさせる」よりも大切なこと

保護者の方が「指を使って計算するのをやめさせたい」と思う背景には、きっと「このままで大丈夫かな」という心配がありますよね。

でも、そこで「指を使わない！」とだけ伝えてしまうと、子どもにとっては計算そのものが嫌になってしまうこともあります。

それよりも、

「どうしたら頭の中で計算できるようになるかな？」
「もっと楽に計算できる方法はないかな？」

という視点で、子どもに合った方法を探してあげることが大切です。

特に、すでに計算に苦手意識を持っている場合は、「できないことを指摘する」よりも、「できた！」を積み重ねることが、次の一歩につながります。

そろタッチでは「頭の中のそろばん」を育てます

そろタッチは、そろばんの珠を頭の中にイメージして暗算する力を育てていく、そろばん式暗算学習法です。

画面に出てくるそろばんの珠を見ながら学習し、少しずつ「頭の中で珠を動かして計算する」ことにつなげていきます。

そのため、指を使って計算しているお子さんにとっても、単に「指を使わないようにする」のではなく、指の代わりとなる新しいイメージを身につけていくという考え方ができます。

もちろん、すべてのお子さんに同じ方法が合うわけではありません。

だからこそ、実際にやってみて、子ども自身が「楽しい」「これならできそう」と感じられるかどうかも大切にしたいと考えています。

［実際の生徒の事例］

年長の時にそろタッチをスタートしたAくん。

毎日の取組の中で、頭の中にそろタッチの珠をイメージして計算をすることが身についていきました。

小学校に進んでからの算数の授業や宿題では、計算を暗記するのではなく、そろタッチの珠を頭の中でイメージしてスラスラ計算し、意欲的に授業にも取り組んでいるようです。

このように、幼児期から少しずつ「数を頭の中でイメージする」経験を積み重ねていくことは、計算の土台づくりにもつながります。

［保護者さまの声］

年長スタート、2年間継続された保護者さまから、こんなお声をいただいています。

「2年間継続してきてほんとによかった。他のお子さんであっという間にSになってるお子さんを見ると、うちは遅いのかな！？と最近思っていたのですが、そろタッチを始めた時に先生から2年でSステージクリアを目指していると聞いていたので、無事達成できた喜びがあります。」

「毎日2ミッションこつこつやってきたのがよかったかなと思います。」

子どもの成長は、一人ひとり違います。

周りのお子さんと比べて「うちの子は遅いのかな」と思うことがあっても、その子自身のペースで積み重ねていくことも大切です。

［教室長の考え］指を使って計算している小学生も、まずは「楽しい」から

実際に現在、小学2年生で指を使って計算しており、計算に苦手意識があるお子さまが、悩みを抱えて1か月無料体験中です。

体験3週間目ですが、とても楽しいようで、毎日ご家庭でも取り組んでみえます。

そろタッチはゲーム感覚で楽しめるので、計算に苦手意識を持っているお子さまでも、楽しみながら学ぶことができます。

もちろん、学習方法には合う・合わないがあります。

だからこそ、1か月の無料体験期間の中で、お子さまと保護者さまと一緒に「この方法が合っているかな？」と考えていけたらと思っています。

「指を使って計算しているけど大丈夫？」と思ったら

指を使って計算していることだけを見て、「もうやめさせなきゃ」と焦らなくても大丈夫です😊

大切なのは、今のお子さんがどこまで数を理解していて、どんな方法なら楽しく計算する力を伸ばしていけるのかを知ること。

「指計算を卒業させたい」だけではなく、「計算って楽しい！」「自分でできた！」という経験を増やしていくことが、これからの学びにもつながっていきます。

岐阜市・本巣市で、指を使って計算しているお子さまの計算力について気になっている方、計算に苦手意識があるお子さまは、ぜひ一度そろタッチを体験してみてください。

「うちの子に合うかな？」というところから、一緒に考えていきましょう(^^)

そろタッチ岐阜西・本巣校では、1か月の無料体験を実施しています。

気になっている方は、ぜひお気軽に無料体験へお越しください♪

まとめ｜指計算は「やめさせる」より「次のステップ」へ

「指を使って計算するのはいつまで？」という疑問に、何歳までという答えがあるわけではありません。

指を使うことを否定するのではなく、

• 指を使って数を理解する
• 指を使わなくてもできる経験を増やす
• 頭の中で数をイメージして計算する

というように、一人ひとりのペースで次のステップへ進んでいくことが大切です。

お子さまの「できた！」を増やしながら、計算への自信を育てていきませんか？🌱

岐阜市・本巣市のそろばん式暗算教室「そろタッチ岐阜西・本巣校」では、お子さまが楽しみながら計算力を身につけていけるよう、一人ひとりの成長を見守っています。

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本巣市・岐阜市エリアで子どもの習い事を探している保護者さまに選ばれているのが、そろばん式暗算をアプリで学ぶ そろタッチ岐阜西・本巣校です。

従来のそろばんの良さを活かしながら、タブレットを使ったアプリ学習で、楽しみながら暗算力を伸ばします✨
教室通学はもちろん、オンライン（Zoom）にも対応しているので、遠方の方や送迎が難しいご家庭でも安心です。

そろタッチとは？｜そろばん式暗算を自宅学習でも

そろタッチは、頭の中にそろばんの珠をイメージして計算する「そろばん式暗算」を身につける新しい学習法です。
ゲーム感覚のアプリ学習で、自然と反復練習ができるため、5〜8歳のお子さまでも集中して取り組めます。

岐阜西校・本巣校では、対面授業に加えてZoomを活用したオンラインレッスンも実施中。
自宅学習でも仲間とつながりながら学べる環境を整えています?

【保護者さまの声】本巣市・小１男の子の場合

① 来る前はどんな困りごとがあった？

「いろいろなことに対して、できないと思うと諦めようとすることが多くて、、、。
学校に入学する前に、勉強に対して自信をもってほしかったです。」

② どんな選択肢と比較した？

通信教材も検討しましたが、一人でコツコツ進めることは、うちの子には難しいかもと思いました。
自分の子に合うかどうか、が大きなポイントでした。

③ 何が決め手で通うことに？

体験会で実際に触ってみる中で
「うちの子に合うかも！」「スタート適齢期に始めるのが１番いい！」と思ったのが決め手です。
また、仲間と共に高め合える点が、より良さを感じたそうです。

④ どのくらい通っている？日々どのくらいやっている？

年長の夏からスタート。現在通って約１年４ヶ月。
「こちらが何も言わなくても、『毎朝・帰宅後・寝る前』の自宅学習が毎日のルーティーンになっています。」

⑤ どんな結果が出て、どのくらい満足？

「今では、２桁×１桁の掛け算、３桁÷１桁の割り算にも挑戦中。
学校の算数はゆとりをもって臨めていて、本人は自覚はあまりないようですが、強みがあることがどれだけ心強くて武器になるか、親である私はものすごく痛感しています。」

【保護者さまの声】岐阜市・小１女の子の場合

① 来る前はどんな困りごとがあった？

「算数は大人になっても必ず必要なので、苦手意識を持つ前に計算ができるようになってほしかったです。
指を使って計算していたので、どうしたらいいのか悩んでいました。」

② どんな選択肢と比較した？

近くのそろばん教室も検討し見学に行ったそうですが、レベルが高すぎて雰囲気に圧倒されたそうです。
「続けられるかどうか」「楽しく取り組めるか」が一番のポイントだったとのこと。

③ 何が決め手で通うことに？

体験会で実際にそろタッチの仕組みを知り、
「楽しい！」とお子さまが目を輝かせたことが決め手に✨
また、教室とオンライン（Zoom）の両方に対応している点も安心材料だったそうです。

④ どのくらい通っている？日々どのくらいやっている？

現在通って約６ヶ月。
ほぼ毎日10〜15分の自宅学習を継続しています。

⑤ どんな結果が出て、どのくらい満足？

「今では、２桁＋２桁の問題も暗算でパッと答えられるように！
計算に自信がつき、学校の算数も前向きに取り組めています。
あっという間に私より計算ができて、親として本当に始めてよかったと思っています?」

子どもの習い事は“自信”を育てるもの

計算が速くなることはゴールではありません。
「できた！」「わかった！」という成功体験の積み重ねが、子どもの自己肯定感を育てます。

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